【案例分析】

学生的大姨长期居住在美国，自己也曾多次为自己的孩子以及其他寄宿在她家的国际学生递交过申请，所以非常熟悉申请的环节，而且文笔极佳；

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合作初期，大家因为彼此工作习惯，以及书写习惯的问题，有过不愉快的冲突，但是之后经过一段时间的磨合以及合作，现在我们之间的沟通非常和顺，彼此之间建立了很信任的关系。学生最想去的学校是UIUC，申请的专业是心理学，申请过程中，为了突出学生的综合素质，我们抓住了各种展现学生能力的机会，在系统中上传了其他方面的小文书；

初期尝试与孩子沟通，挖掘素材，发现孩子不善于表达自己的想法，事实上也没有太多想法；经过多次引导，甚至是逼迫，学生返回了部分素材，但仍旧不够充分。经过多次沟通，我与学生的大姨（久居美国）取得联系，同时，也和父母这边进行了沟通，获得了很多素材；
文书写作过程比较痛苦，因为要创新比较难，加上学生想要申请的专业是心理学。文书写作之前，作为文案老师，涉猎了很多关于心理学的书籍，也看了很多最新的心理学相关的案例报告及研究成果报告。初稿出来之后，第一时间发给孩子在美国的亲属及美国的老师以便获得比较全面的修改意见，文书最终经过多达十几次的修改，最终定稿。