科研项目提升背景校内科研资源
每逢寒暑假，便是学生们弯道超车的绝 佳时机。准备留学的学生们，更是给自己安排了紧凑的英语培训、实习科研等各类冲刺项目。随着出国进修现象的普遍，绝大部分学生已经有了提升背景、打磨简历的强烈意识。
“如果两人学校段位差不多，标准化考试成绩也差不多，你是录取老师，你觉得谁更OK？“
听到这句话，曾经的你依然认同“分数为王”，然而日渐激烈的竞争让你开始重新斟酌。
这无可厚非，毕竟每个人的想法不同。
不过在缺乏校内科研资源和海外交换机会或者是GPA还不够理想的同学身上，科研的力量可能会超乎你的想象。
大多同学会更认可科研和学术课题对申请有加分。
理由是：
科研活动对人生的影响是长期的、以及“如果想在学业上有突破，不可能绕过科研经历、论文是科研的升华，科研是论文的基础。”
但科研怎么具备含金量，很多同学其实并不明白。
那首先，我们需要区分清楚：真科研VS填鸭式科研
填鸭式科研：
纯上课、只是传递知识、学生收获很低，招生官也会识别，推荐信含金量极低。
真科研：
强调师生互动，查询资料，收集数据，建立模型，形成结论，撰写报告和论文，探讨与交流。
（培养科研所需能力）
科研项目的产品一般可以选择上课、推荐信、发表论文。
如果选择发表论文这个级别，价格就会略高些。
有些参与的学生目标主要是最 后的推荐信，过程中不喜欢沟通也没有主动去研究课题，机械地完成作业，那参与感自然不够深入。
这个过程本身也是双向选择，老师也是更喜欢比较优 秀、动手能力强的同学，这类项目重要的是期间所遇的人和事是否能给自己带来成长。
那避雷掉“填鸭式科研”后，我们还需要从哪几方面去考量“真科研”的靠谱性呢？
1. 科研课题是确定的，还是定制的？
如果是一对 一的科研，教授会让学生表达自己的研究兴趣，教授提供必要的知识基础和充分的科研指导，这个过程中，逐渐确定科研主题，科研方法，获得数据，建立模型，形成结论，探讨与发布。
2. 科研录取机制，是否有面试，有什么样的面试？
需要参加教授的面试（视频或音频）。只有通过面试，才会获得录取资格。
3. 学习过程是科研还是上课？
有充分频繁的师生互动
4. 师资团队是否负责、靠谱？
新通的项目可以提供：
导师团队：美国藤校，英国G5等世界名 校终身教授指导
师资团队：终身教授+双语助教+班主任+论文导师
5. 教授是否有真正的育人情怀？
希望学术有所传承，既帮助了学生，也促进了科研项目的完成，而不是为了课酬。
另外，你在找科研、做科研的时候是否会潜移默化地产生如下鄙视链：
在国际尖 端期刊或高影响力会议上发了一作论文
在国际期刊或国际会议上发了一作论文
在国内核心期刊上发了一作论文
发表过论文
在国外高校或重要的科研机构做过科研并取得了成果
在国外高校或重要的科研机构做过科研
在国内高校或重要的科研机构做过科研并取得了成果
在国内高校或重要的科研机构做过科研
做过科研并取得了一定的成果
做过科研
做过科研，科研失败了
总结就是：既然做科研是加分项，就尽量做“高级“的科研，要比名气大小、比项目高低。同时成功比失败好，有成果比没成果好。
纯粹从成就角度来看以上清单，有一定的道理。
但我们要清楚认识到，大多数申请人在科研上都不过是刚起步，甚至都没有全职做过科研，再考虑到每一个人所拥有的科研机会不同，用以上这个评价标准来衡量我们的科研经历显然不太科学。
（举例以上五类人群——真科研项目如何助力申请）
国外招生老师在评估科研初学者的科研经历时，
更看重申请人在做了科研后对做科研有兴趣、有思考、有自己的想法甚至自己的方向，本质考量申请人在科研方面的培养前途。
如果你没有做过任何科研，几乎很难准确判断自己是不是有科研的动力和兴趣，更无法检验自己在科研方面的能力。
那你不妨，立刻去找一个科研。
以下是几种获得真科研主要途径的优劣点，可以做个清晰的对比：
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